Wasser und Energie bewusst nutzen
Bewusst mit Wasser und Energie umgehen
Die Aufgaben für Kinder von vier bis sechs Jahren greifen vertraute Situationen beim Puzzeln, Händewaschen und Lüften auf. Dabei geht es darum, Wasser und Energie passend zum Bedarf zu nutzen. Gutes Sehen, saubere Hände und frische Luft gehören zu diesem bewussten Umgang dazu.
Bilder vergleichen und Abläufe verstehen
Die Kinder betrachten Bilder und hören Fragen sowie Beschreibungen von Abläufen. Sie vergleichen verschiedene Möglichkeiten und wählen je nach Aufgabe ein oder mehrere Bilder aus. Dabei üben sie, genau hinzusehen, aufmerksam zuzuhören und Unterschiede zwischen Handlungen zu erkennen.
Gemeinsam über Entscheidungen sprechen
Eltern und pädagogische Fachkräfte können die Bildauswahl mit den Kindern besprechen: Was ist in der Situation wichtig? Welche Unterschiede sind zu sehen? Solche Gespräche regen dazu an, Beobachtungen in Worte zu fassen und über Entscheidungen im Alltag nachzudenken. Die Beispiele lassen sich zu Hause und in der Kita wieder aufgreifen.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind erkennt alltägliche Lichtquellen und beobachtet, wie ein Gegenstand im Licht einen Schatten erzeugen kann.
4–5 Jahre: Schatten zu einem Gegenstand finden.
5–6 Jahre: Bei einer Positionsänderung Schatten vergleichen.
Praxisbeispiel: Wo ist der Schatten?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 5
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind erkennt, dass man Gegenstände bei Licht besser sehen kann, und findet natürliche oder künstliche Lichtquellen in vertrauten Situationen.
4–5 Jahre: Sonnenschein und abgedunkelten Raum vergleichen.
5–6 Jahre: Lichtquelle und beleuchteten Gegenstand unterscheiden.
Beispiele für Lernangebote: Sonne, Taschenlampe und Spiegel.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-LS-01
Kompetenz: Das Kind versteht anhand konkreter Alltagshandlungen, warum Wasser, Papier und andere Materialien nicht unnötig verschwendet werden sollen.
4–5 Jahre: Beim Einseifen Wasserhahn schließen.
5–6 Jahre: Mehrere Möglichkeiten zum Sparen vergleichen.
Praxisbeispiel: Wasser sparen
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 2, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS3-3
Kompetenz: Das Kind lernt an alltäglichen Beispielen, Wasserhahn und Licht nur bei Bedarf zu nutzen und Ressourcen mit Begleitung zu schonen.
4–5 Jahre: Wasserhahn beim Einseifen schließen.
5–6 Jahre: Energiesparende Handlungen erklären.
Beispiele für Lernangebote: Licht aus beim Verlassen des Raums.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-EN-03
