Wasser in der Natur entdecken
Wasser in der Natur genau betrachten
Die Übungen richten sich an Kinder von 4 bis 6 Jahren. Sie greifen Regen, einen See und Schnee als Beispiele aus der Natur auf. Ziel ist, sichtbare Merkmale, Bewegungen und Veränderungen aufmerksam wahrzunehmen.
Bilder vergleichen und passend auswählen
Die Kinder vergleichen Naturfotos und betrachten eine Animation zur Wasseroberfläche eines Sees. Je nach Aufgabe wählen sie ein passendes Bild oder eine Beschreibung aus. Dabei üben sie, auf wichtige Einzelheiten zu achten und unterschiedliche Darstellungen zu unterscheiden.
Vermutungen über Veränderungen anstellen
Beim Thema Schnee wählen die Kinder zunächst eine Vermutung aus und befassen sich danach mit einer Veränderung. Eltern und pädagogische Fachkräfte können fragen, welche Einzelheiten bei der Auswahl geholfen haben. So lässt sich das Beobachten mit dem Beschreiben und Begründen verbinden.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind nimmt bei vertrauten Gegenständen oder Naturvorgängen sichtbare Veränderungen wahr und beschreibt beobachtbare Merkmale statt zu raten.
4–5 Jahre: Ein auffälliges Merkmal zeigen oder benennen.
5–6 Jahre: Zwei Beobachtungen zu verschiedenen Zeitpunkten vergleichen.
Praxisbeispiel: Was hat sich verändert?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 2
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind beobachtet alltägliche Vorgänge an Pflanzen, Gegenständen oder beim Wetter und nimmt konkrete Einzelheiten wahr, statt nur ein Bild wiederzuerkennen.
4–5 Jahre: Eine sichtbare Veränderung zeigen.
5–6 Jahre: Zwei Zeitpunkte beobachten und Unterschiede benennen.
Beispiele für Lernangebote: Eine Bohne keimt; Pfütze nach Regen.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-IN-01
Kompetenz: Das Kind beobachtet, dass Wasser fließt und die Form des Gefäßes annimmt; es vergleicht beim Umfüllen Füllstände, ohne aus Gefäßhöhe allein auf Menge zu schließen.
4–5 Jahre: Wasser in verschiedene Becher gießen lassen.
5–6 Jahre: Füllmengen mit gleichen Bechern vergleichen.
Beispiele für Lernangebote: Wasser in Flasche und Schale.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-WA-01, INT-K46-SC-IN-02
Kompetenz: Das Kind erkennt und beschreibt örtliche Wettererscheinungen wie Sonne, Wolken, Regen, Wind oder Schnee anhand eigener Beobachtung.
4–5 Jahre: Ein heutiges Wetterbild wählen.
5–6 Jahre: Beobachtungen über mehrere Tage vergleichen.
Praxisbeispiel: Wie ist das Wetter?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS2-1
Kompetenz: Das Kind erkennt Regen, Pfütze, Bach, See und Schnee als Formen oder Orte, an denen Wasser vorkommt; es beobachtet einfache Veränderungen.
4–5 Jahre: Regen und Pfütze verbinden.
5–6 Jahre: Woher kommt die Pfütze, wohin verschwindet sie?
Beispiele für Lernangebote: Regen – Pfütze – trockener Boden.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-WA-01, INT-K46-SC-EA-01
