Wasser fließt und füllt Gefäße
Erste Naturwissenschaften mit Wasser
Die Bildaufgaben führen Kinder von 4 bis 6 Jahren an das Beobachten von Wasser im Alltag heran. Anschauliche Bilder zeigen Becher, Wasserstrahlen und verschiedene Gefäße. Im Mittelpunkt steht, sichtbare Unterschiede zu erkennen und einfache naturwissenschaftliche Fragen dazu zu beantworten.
Vergleichen, zuordnen und auswählen
Die Kinder vergleichen Wasserstände in gleich großen Bechern. Sie ordnen Bilder danach, ob Wasser in ein Gefäß oder daneben fließt. Außerdem wählen sie Gefäße aus, die Wasser halten können. Dabei üben sie, Bilder aufmerksam zu betrachten und nach einem vorgegebenen Merkmal zu unterscheiden.
Beobachtungen in Worte fassen
Beim gemeinsamen Betrachten können Eltern und pädagogische Fachkräfte fragen, was dem Kind aufgefallen ist. Wörter wie „höher“, „hinein“ und „daneben“ helfen dabei, Beobachtungen zu benennen. So bieten die Aufgaben auch einen Anlass, über die eigene Auswahl zu sprechen und einfache Begründungen zu formulieren.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind ordnet reale Materialien nach überprüfbaren Eigenschaften und nutzt unter Aufsicht einfache Beobachtungs- und Vergleichshilfen.
4–5 Jahre: Nach einem sichtbaren Merkmal sortieren.
5–6 Jahre: Mit Lupe oder Waage vergleichen und Ergebnis festhalten.
Praxisbeispiel: Blätter unter der Lupe
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 3, P-SCI 1
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind beobachtet, dass Wasser fließt und die Form des Gefäßes annimmt; es vergleicht beim Umfüllen Füllstände, ohne aus Gefäßhöhe allein auf Menge zu schließen.
4–5 Jahre: Wasser in verschiedene Becher gießen lassen.
5–6 Jahre: Füllmengen mit gleichen Bechern vergleichen.
Beispiele für Lernangebote: Wasser in Flasche und Schale.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-WA-01, INT-K46-SC-IN-02
