Wald, Wiese, Teich: Wo leben Lebewesen?
Was Tiere in ihrer Umgebung brauchen
In diesen Übungen für Kinder von vier bis sechs Jahren geht es um passende Plätze zum Leben, zur Nahrungssuche und als Versteck. Kurze Hinweise zu den Tieren helfen dabei, die Merkmale eines geeigneten Ortes zu erkennen.
Bilder vergleichen und Tiere zuordnen
Die Kinder verbinden Tierbilder mit passenden Plätzen. In weiteren Aufgaben wählen sie ein oder mehrere geeignete Bilder aus. Wasserflächen, Blüten, Laub und Baumstämme geben Anhaltspunkte für den Vergleich. Je nach Aufgabe können mehrere Orte die gesuchten Merkmale bieten.
Genaues Hinsehen und Begründen anregen
Beim Vergleichen und Zuordnen üben Kinder, wichtige Einzelheiten wahrzunehmen und einfache Zusammenhänge zu erkennen. Eltern und pädagogische Fachkräfte können fragen, woran das Kind einen passenden Platz erkennt. Das gibt Raum, Beobachtungen zu beschreiben und die eigene Auswahl zu begründen.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind ordnet vertraute Tiere und Pflanzen ihren typischen Lebensorten zu und stellt einfache Beziehungen zwischen den Bedürfnissen und dem Ort her.
4–5 Jahre: Fisch und Teich verbinden.
5–6 Jahre: Erklären, warum ein Tier einen passenden Ort braucht.
Praxisbeispiel: Wer lebt am Teich?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 3, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS3-1
Kompetenz: Das Kind entdeckt konkrete Beziehungen wie Nahrung, Schutz oder Wasserbedarf zwischen Organismen und ihrer Umgebung, ohne komplexe Nahrungsketten auswendig zu lernen.
4–5 Jahre: Biene und Blüte beobachten.
5–6 Jahre: Einen einfachen Zusammenhang mit Bildern begründen.
Praxisbeispiel: Wer braucht die Blüte?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS3-1
Kompetenz: Das Kind erkennt Wiese, Wald, Teich und Garten als unterschiedliche Lebensräume und ordnet häufige Lebewesen passenden Umgebungen zu.
4–5 Jahre: Tier und Lebensort zuordnen.
5–6 Jahre: Einfachen Zusammenhang zwischen Ort und Nahrung zeigen.
Beispiele für Lernangebote: Frosch am Teich; Regenwurm im Boden.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-HA-02
Kompetenz: Das Kind erkennt erste Beziehungen zwischen Pflanze, Tier, Nahrung, Wasser und Schutz; es zieht nur Schlüsse, die am Beispiel überprüfbar sind.
4–5 Jahre: Biene und Blüte zuordnen.
5–6 Jahre: Eine einfache Beziehung begründen.
Beispiele für Lernangebote: Samen als Vogelfutter.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-HA-03
