Pflanzen und Wasser auf Bildern entdecken
Pflanzen auf Bildern wiedererkennen
Die Bildaufgaben zu Wasserlinsen und Seerosen richten sich an Kinder von vier bis sechs Jahren. Die Kinder vergleichen eine gezeigte Pflanze mit weiteren Bildern und achten auf sichtbare Merkmale wie Blätter und Blüten.
Gießbilder nach einem Merkmal ordnen
In einer Sortieraufgabe unterscheiden die Kinder, ob das Gießwasser die Erde im Pflanzgefäß erreicht oder weit daneben landet. So üben sie, Bilder nach einem klaren, sichtbaren Merkmal zu ordnen.
Beobachten und darüber sprechen
Die Übungen bieten einen Einstieg in das naturwissenschaftliche Beobachten. Eltern und pädagogische Fachkräfte können die Kinder beschreiben lassen, was sie auf den Bildern sehen, und dabei Wörter wie Blatt, Blüte und Erde aufgreifen.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind erkennt an vertrauten Pflanzen Wurzel, Stängel, Blatt und Blüte, soweit vorhanden, und bemerkt ihre unterschiedlichen Merkmale.
4–5 Jahre: An einer Pflanze Blatt und Stängel zeigen.
5–6 Jahre: Teile vergleichen und ihre einfache Funktion besprechen.
Praxisbeispiel: Pflanzenteile
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 2
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind ordnet vertraute Tiere und Pflanzen ihren typischen Lebensorten zu und stellt einfache Beziehungen zwischen den Bedürfnissen und dem Ort her.
4–5 Jahre: Fisch und Teich verbinden.
5–6 Jahre: Erklären, warum ein Tier einen passenden Ort braucht.
Praxisbeispiel: Wer lebt am Teich?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 3, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS3-1
Kompetenz: Das Kind entdeckt Unterschiede zwischen Baum, Strauch, Blume und Gras an vertrauten Orten und betrachtet Blätter, Früchte und Blüten.
4–5 Jahre: Baum und Blume unterscheiden.
5–6 Jahre: Ähnliche Pflanzen anhand zweier Merkmale vergleichen.
Beispiele für Lernangebote: Baum, Löwenzahn, Strauch.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-PL-01
Kompetenz: Das Kind erkennt Wiese, Wald, Teich und Garten als unterschiedliche Lebensräume und ordnet häufige Lebewesen passenden Umgebungen zu.
4–5 Jahre: Tier und Lebensort zuordnen.
5–6 Jahre: Einfachen Zusammenhang zwischen Ort und Nahrung zeigen.
Beispiele für Lernangebote: Frosch am Teich; Regenwurm im Boden.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-HA-02
