Natur schützen: Tiere und Pflanzen
Rücksicht auf Tiere und Pflanzen entwickeln
Kinder von vier bis sechs Jahren beschäftigen sich mit dem achtsamen Umgang mit der Natur. Gartenszenen mit einer Hummel auf einer Blüte und mit Sonnenblumen machen das Thema anschaulich. Im Mittelpunkt stehen Rücksicht auf Lebewesen, sichere Gartenaufgaben und gemeinsame Pflanzenpflege.
Bilder auswählen und Gartenaufgaben zuordnen
Die Kinder vergleichen Handlungen, wählen passende Bilder aus und verbinden Personen mit ihren Gartenaufgaben. Außerdem vergleichen sie verschiedene Pflegepläne mit den Vorgaben der Aufgabe. Dabei üben sie, genau hinzusehen und wichtige Informationen zu beachten.
Beobachtungen gemeinsam besprechen
Eltern und pädagogische Fachkräfte können die Kinder ermutigen, ihre Auswahl mit eigenen Worten zu erklären. Das bietet Gelegenheit, Beobachtungen zu beschreiben und einfache Entscheidungen zu begründen. So entstehen Gespräche darüber, wie Kinder im Garten mithelfen und Verantwortung übernehmen können.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind beobachtet, dass Pflanzen geeignete Bedingungen wie Wasser und Licht benötigen und dass Versorgung ihr Wachstum beeinflusst.
4–5 Jahre: Eine Pflanze richtig versorgen.
5–6 Jahre: Bei zwei Pflanzen Wachstum und Pflege vergleichen.
Praxisbeispiel: Was braucht die Bohne?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 4, P-SCI 5
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-LS1-1
Kompetenz: Das Kind erkennt einfache fürsorgliche Verhaltensweisen gegenüber Pflanzen und Tieren und setzt sie im begleiteten Alltag um.
4–5 Jahre: Gießkanne statt Pflanze ausreißen auswählen.
5–6 Jahre: Geeignete Pflegeschritte für einen Lebensraum erklären.
Praxisbeispiel: Die Pflanze pflegen
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 2, P-SCI 6
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): K-ESS3-3
Kompetenz: Das Kind führt mit Begleitung einfache Pflegeschritte durch und vermeidet das unnötige Beschädigen von Pflanzen.
4–5 Jahre: Zum Gießen passende Handlung wählen.
5–6 Jahre: Pflanze regelmäßig beobachten und pflegen.
Beispiele für Lernangebote: Zimmerpflanze, Beet oder Kräutertopf.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-PL-02, INT-K46-SC-EN-01
Kompetenz: Das Kind hält Abstand zu unbekannten oder wilden Tieren und erkennt, wann Erwachsene bei der Tierpflege helfen müssen.
4–5 Jahre: Richtiges Verhalten beim Fund eines Insekts.
5–6 Jahre: Sicheres Beobachten von Wildtieren erläutern.
Beispiele für Lernangebote: Igel im Garten beobachten, nicht anfassen.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-EN-01, INT-K46-SC-AN-02
Kompetenz: Das Kind unterscheidet zwischen fürsorglichem Verhalten und Handlungen, die Lebewesen schaden können.
4–5 Jahre: Pflanze pflegen statt Blüte abreißen.
5–6 Jahre: Sorge für einen Lebensraum erklären.
Beispiele für Lernangebote: Vogelnest aus Abstand beobachten.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-EN-01
Kompetenz: Das Kind vergleicht einfache Situationen, in denen menschliche Handlungen Natur verschmutzen oder schützen, und schlägt eine hilfreiche Handlung vor.
4–5 Jahre: Müll im Teich als Problem erkennen.
5–6 Jahre: Zwei Lösungswege für eine Situation finden.
Beispiele für Lernangebote: Teich sauber halten.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-EN-01, INT-K46-SC-EN-02
