Materialeigenschaften untersuchen
Materialien gezielt beobachten
Vorschulkinder von vier bis sechs Jahren erkunden hier Lichtdurchlässigkeit, Oberfläche und Härte. Sie betrachten dargestellte Versuche und wählen passende Bilder oder Beschreibungen aus. Im Mittelpunkt steht, Materialeigenschaften anhand von Beobachtungen zu erkennen und miteinander zu vergleichen.
Lichtversuche vergleichen und zuordnen
Bei Versuchen mit Papier, einer Kunststoffscheibe und Folie achten die Kinder auf Helligkeit, sichtbare Einzelheiten und Schatten. Sie wählen ein Bild aus oder ordnen einem kurzen Film das passende Bild des beleuchteten Schirms zu. Das übt genaues Vergleichen und das Zuordnen von Versuch und Ergebnis.
Oberfläche und Härte auseinanderhalten
Eine Druckprüfung zeigt ein Material vor und während des sanften Drückens. Die Kinder berücksichtigen außerdem eine Aussage dazu, wie sich die Oberfläche anfühlt, und wählen eine passende Beschreibung. So üben sie, verschiedene Beobachtungen zusammenzuführen und Vermutungen über Materialien zu prüfen.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind unterscheidet bei vertrauten Gegenständen Materialmerkmale wie hart, weich, glatt, rau oder wasserabweisend und ordnet passende Beispiele zu.
4–5 Jahre: Zwei kontrastierende Oberflächen erkennen.
5–6 Jahre: Ein Material anhand mehrerer beobachtbarer Eigenschaften beschreiben.
Praxisbeispiel: Holz, Stoff oder Metall?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 3
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind beschreibt oder zeigt Gegensätze wie hart/weich, rau/glatt und biegsam/starr nach eigener sicherer Erkundung.
4–5 Jahre: Zwei kontrastierende Materialien vergleichen.
5–6 Jahre: Zwei Eigenschaften desselben Materials untersuchen.
Beispiele für Lernangebote: Kissen, Holzklotz, Schwamm.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-MA-01
Kompetenz: Das Kind unterscheidet, ob Gegenstände Licht durchlassen und ob man hindurchsehen kann; es erkennt die Unterschiede zwischen transparent und lichtundurchlässig.
4–5 Jahre: Durchsichtige Scheibe und Karton vergleichen.
5–6 Jahre: Transparente und durchscheinende Beispiele sortieren.
Beispiele für Lernangebote: Fenster, Backpapier und Pappe.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-MA-01, INT-K46-SC-LS-01
Kompetenz: Das Kind erkennt alltägliche Lichtquellen und beobachtet, wie ein Gegenstand im Licht einen Schatten erzeugen kann.
4–5 Jahre: Schatten zu einem Gegenstand finden.
5–6 Jahre: Bei einer Positionsänderung Schatten vergleichen.
Praxisbeispiel: Wo ist der Schatten?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 1, P-SCI 5
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind vergleicht durchsichtige, durchscheinende und undurchsichtige Gegenstände im sicheren Lichtversuch.
4–5 Jahre: Folie und Karton erproben.
5–6 Jahre: Drei unterschiedliche Lichtwirkungen vergleichen.
Beispiele für Lernangebote: Taschenlampentest ohne Blick in die Lampe.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-LS-01, INT-K46-SC-MA-01
