Magnetlabor: erst vermuten, dann prüfen
Genau hinschauen beim Magnettest
Kinder von 4 bis 6 Jahren betrachten einen animierten Magnettest und Bilder von weiteren Versuchen. Sie achten auf Bewegungen und Abstände und vergleichen Anfang und Ergebnis. Dabei üben sie, ihre Antwort auf das zu stützen, was sie tatsächlich sehen.
Proben nach dem Versuchsergebnis ordnen
Die Kinder wählen die zum Versuch passende Bewegung aus, vergleichen Metallproben und ordnen weitere Proben den Gruppen „wird angezogen“ und „wird nicht angezogen“ zu. So üben sie, Gemeinsamkeiten und Unterschiede anhand der gezeigten Ergebnisse zu erkennen.
Beobachtungen gemeinsam besprechen
Eltern und pädagogische Fachkräfte können mit Fragen wie „Was hat sich verändert?“ ein Gespräch anregen. Dabei üben Kinder, Beobachtungen in Worte zu fassen und ihre Auswahl zu begründen. Die Aufgaben und Gruppennamen zum Anhören unterstützen auch Kinder, die noch nicht lesen.
Zugehörige Standards
Kompetenz: Das Kind ordnet reale Materialien nach überprüfbaren Eigenschaften und nutzt unter Aufsicht einfache Beobachtungs- und Vergleichshilfen.
4–5 Jahre: Nach einem sichtbaren Merkmal sortieren.
5–6 Jahre: Mit Lupe oder Waage vergleichen und Ergebnis festhalten.
Praxisbeispiel: Blätter unter der Lupe
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 3, P-SCI 1
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind testet unter Aufsicht, welche geeigneten Gegenstände ein Magnet anzieht und entdeckt, dass nicht jedes Metall magnetisch ist.
4–5 Jahre: Ein bekanntes magnetisches Objekt identifizieren.
5–6 Jahre: Verschiedene Materialien sicher testen und Ergebnis sortieren.
Praxisbeispiel: Was zieht der Magnet an?
ELOF-Prozessbezug (inhaltlich): P-SCI 3, P-SCI 5
NGSS-Anschlussbezug (ergänzend): Kein genauer Kindergarten-Zuordnungsanspruch.
Kompetenz: Das Kind überprüft mit kindersicheren Magneten bekannte Gegenstände und entdeckt, dass nicht jedes Metall angezogen wird.
4–5 Jahre: Zwei Objekte mit Magnet testen.
5–6 Jahre: Mehrere Materialien prüfen und sortieren.
Beispiele für Lernangebote: Büroklammer, Holz, Aluminiumfolie.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-FM-03
Kompetenz: Das Kind beobachtet unter Anleitung, dass sich zwei geeignete Magnete je nach Ausrichtung anziehen oder abstoßen können.
4–5 Jahre: Anziehen oder Abstoßen erkennen.
5–6 Jahre: Magnete drehen und Ergebnis vergleichen.
Beispiele für Lernangebote: Zwei gekapselte Stabmagnete.
Internationaler Bezug (inhaltlich): INT-K46-SC-FM-03
