Aufgabenbeschreibung
Zählen lernen beginnt mit dem Verstehen von Mengen und Zahlen. In dieser Übung sehen Kinder eine Ziffer – zum Beispiel „4“ – und mehrere Bildreihen mit verschiedenen Mengen von Objekten. Die Aufgabe: Wähle das Bild aus, das genau so viele Gegenstände zeigt, wie die Zahl vorgibt. Die Bilder wechseln bei jeder Aufgabe, ebenso wie die Zielzahl (zwischen 1 und 5). Auch bei einem Fehler wird die richtige Lösung angezeigt, bevor es weitergeht. Diese Übung hilft Kindern, Ziffern sicher mit Mengen zu verknüpfen, stärkt die visuelle Wahrnehmung und legt eine solide Grundlage für das weitere Mathematikverständnis – auf spielerische Weise.
Zugehörige Standards
Das Kind zählt bis 100 – in Einerschritten und in Zehnerschritten.
Zahlen bis 10 und Zählfertigkeiten
Das Kind:
kennt die Zahlwörter im Zahlenraum bis 10,
bestimmt die Anzahl der Elemente in einer Gruppe und
ordnet sie der entsprechenden Zahl zu,erkennt die Ziffern, mit denen diese Zahlen dargestellt werden,
zählt vorwärts und rückwärts im Zahlenraum bis 10,
zählt nach den Regeln des Zählens Objekte aus der Umwelt – bei linearer, kreisförmiger oder ungeordneter Anordnung,
beantwortet Fragen wie:
– „Wie viele Elemente sind in der Gruppe?“
– „Der wievielte ist ein bestimmtes Element in einer gegebenen Zählrichtung?“,erkennt und benennt Ordnungsbeziehungen zwischen Objekten und Zahlen, z. B.:
„steht vor“, „steht nach“, „steht zwischen“, „vorne“, „hinten“,vergleicht Gruppen von Objekten durch bilden von Paaren, um Mengenunterschiede festzustellen.
Zahlen mit Ziffern darstellen lernen. Das Kind stellt eine gegebene Anzahl durch die entsprechende Ziffer dar.
Das Kind kennt die Namen der Zahlen von 1 bis 20 und kann sie in aufsteigender und absteigender Reihenfolge aufzählen – auch beginnend von einer beliebigen Zahl bis zu einer vorgegebenen. Es kann zu jeder Zahl im Zahlenraum bis 20 das vorherige und das nächste Zahlwort benennen. Auf diese Weise entwickelt das Kind ein erstes Verständnis für die Reihenfolge der Zahlen und trainiert sein Zahlengefühl.
