Aufgabenbeschreibung
In dieser Übung zählen Kinder verschiedene geometrische Formen – Kreise, Rechtecke, Dreiecke und mehr. Jede Szene zeigt zwischen 1 und 5 Figuren in bunter, aber klarer Darstellung. Das Kind soll die Gesamtanzahl zählen und die passende Ziffer unter dem Bild auswählen. Die Mischung unterschiedlicher Formen macht die Übung spannender und fördert genaues Hinsehen. Nach jeder richtigen Antwort erscheint eine neue Aufgabe mit anderen Formen und Mengen. Bei einem Fehler wird die richtige Lösung angezeigt, bevor es weitergeht. Die Übung hilft Kindern, den Zusammenhang zwischen Menge und Zahl zu verstehen und fördert die mathematische Aufmerksamkeit und das Formenverständnis.
Zugehörige Standards
Das Kind zählt bis 100 – in Einerschritten und in Zehnerschritten.
Das Kind schreibt die Zahlen von 0 bis 20 und gibt die Anzahl von Gegenständen als Zahl im Bereich von 0 bis 20 an (wobei die 0 das Fehlen von Objekten kennzeichnet).
Zahlen bis 10 und Zählfertigkeiten
Das Kind:
kennt die Zahlwörter im Zahlenraum bis 10,
bestimmt die Anzahl der Elemente in einer Gruppe und
ordnet sie der entsprechenden Zahl zu,erkennt die Ziffern, mit denen diese Zahlen dargestellt werden,
zählt vorwärts und rückwärts im Zahlenraum bis 10,
zählt nach den Regeln des Zählens Objekte aus der Umwelt – bei linearer, kreisförmiger oder ungeordneter Anordnung,
beantwortet Fragen wie:
– „Wie viele Elemente sind in der Gruppe?“
– „Der wievielte ist ein bestimmtes Element in einer gegebenen Zählrichtung?“,erkennt und benennt Ordnungsbeziehungen zwischen Objekten und Zahlen, z. B.:
„steht vor“, „steht nach“, „steht zwischen“, „vorne“, „hinten“,vergleicht Gruppen von Objekten durch bilden von Paaren, um Mengenunterschiede festzustellen.
Zahlen mit Ziffern darstellen lernen. Das Kind stellt eine gegebene Anzahl durch die entsprechende Ziffer dar.
Das Kind kennt die Namen der Zahlen von 1 bis 20 und kann sie in aufsteigender und absteigender Reihenfolge aufzählen – auch beginnend von einer beliebigen Zahl bis zu einer vorgegebenen. Es kann zu jeder Zahl im Zahlenraum bis 20 das vorherige und das nächste Zahlwort benennen. Auf diese Weise entwickelt das Kind ein erstes Verständnis für die Reihenfolge der Zahlen und trainiert sein Zahlengefühl.
