Aufgabenbeschreibung
In dieser Übung sieht das Kind auf jedem Bildschirm zwei liebevoll illustrierte Objekte – z. B. Tiere oder Alltagsgegenstände. Die Aufgabe besteht darin, das breitere oder das schmalere Objekt auszuwählen, je nachdem, was gefragt ist. Dabei soll das Kind ausschließlich die Breite beachten, nicht die Höhe oder Länge.
Diese gezielte Fokussierung auf ein einzelnes Merkmal fördert die Konzentrationsfähigkeit, das differenzierte Denken und die Fähigkeit, sich bei Entscheidungen auf relevante Informationen zu stützen – eine wichtige Grundlage für das logische Denken und die bewusste Wahrnehmung im Alltag.
Zugehörige Standards
Das Kind beschreibt messbare Eigenschaften von Objekten, wie z. B. Länge oder Gewicht. Es kann auch mehrere messbare Merkmale eines einzelnen Objekts benennen und beschreiben.
Das Kind benennt grundlegende Merkmale von Gegenständen aus seiner Umgebung – wie Form, Größe, Farbe oder Verwendungszweck. Es erkennt und unterscheidet Objekte nach diesen Eigenschaften: zum Beispiel rund oder eckig, groß oder klein, rot oder blau. Dadurch lernt es, Dinge gezielt zu vergleichen, zuzuordnen und systematisch zu beschreiben. So wird die visuelle Wahrnehmung, das Sprachverständnis und das logische Denken gefördert.
Das Kind vergleicht Objekte aus seiner Umwelt nach verschiedenen Eigenschaften wie Größe (größer als, kleiner als, gleich groß), Länge (länger, kürzer, gleich lang), Masse (schwerer, leichter) sowie Höhe, Dicke und anderen Merkmalen. Es ordnet Gegenstände der Reihe nach – z. B. vom kleinsten zum größten oder vom leichtesten zum schwersten. Dabei werden wichtige Grundlagen für das logische Denken, das Messen und Klassifizieren gelegt.
Das Kind vergleicht Längen von Streifen, Linien oder Papierstücken – zunächst durch Schätzen „mit dem Auge“, dann durch direktes Vergleichen (z. B. durch Übereinanderlegen) oder mit Hilfe einfacher Messhilfen (z. B. Bausteine, Schnüre, Lineale). Dabei entwickelt es ein erstes Verständnis dafür, was „länger“ und „kürzer“ bedeutet, und sammelt Erfahrungen im Umgang mit verschiedenen Vergleichsmethoden.
