Sachaufgabe: 10-mal so viele – Multiplikation (4. Klasse)
Auf dieser Übungsseite auf Schlaumik.de trainierst du Sachaufgaben zur Multiplikation mit einem Zehnerfaktor. Du liest eine kurze Geschichte, überlegst, welche Rechnung passt, und wählst dann die richtige Antwort aus drei Möglichkeiten aus. So lernst du, in Texten wichtige Informationen zu finden und sicher mit „10-mal so viele“ zu rechnen.
In der Aufgabe geht es um einen regionalen Karate-Wettkampf. Dort nehmen 27 Sportler teil. Beim Boxen sind es 10-mal so viele. Jetzt brauchst du eine Multiplikation: Wenn etwas 10-mal so viel ist, wird die Zahl zehnmal größer. Das ist eine typische Aufgabe für die 4. Klasse, weil du dabei das Rechnen mit Zehnern übst und gleichzeitig genau lesen musst.
So kannst du dir „10-mal“ merken: Du nimmst die Zahl und multiplizierst sie mit 10. Bei ganzen Zahlen bedeutet das oft: Es kommt eine Null dazu. Aus 27 wird 270. Das kannst du auch als Rechnung aufschreiben:
Praktisch ist auch der schnelle Check: Wenn 27 Sportler beim Karate sind, dann wären 10-mal so viele deutlich mehr als 100, aber noch unter 300. So erkennst du schnell, welche Antwort ungefähr passen kann, bevor du dich entscheidest.
- Du übst das genaue Lesen von Sachaufgaben.
- Du erkennst Signalwörter wie „10-mal so viele“ und weißt: Das ist Multiplikation.
- Du trainierst das Multiplizieren mit 10 und das Verschieben der Stellenwerte.
- Du kontrollierst dein Ergebnis, indem du es mit den Antwortmöglichkeiten vergleichst.
Für Eltern und Lehrkräfte: Die Aufgaben verbinden Textverständnis mit sicherem Kopfrechnen. Durch das Multiple-Choice-Format bekommen Kinder sofort eine klare Rückmeldung und lernen, typische Fehler (z. B. plus statt mal) zu vermeiden. Ideal zum Wiederholen, Festigen und für kurze Lernzeiten zwischendurch.
Zugehörige Standards
Lösen Sie Textaufgaben mit multiplikativen Vergleichen, indem Sie multiplizieren oder dividieren. Verwenden Sie dazu Zeichnungen und Gleichungen mit einem Symbol für die unbekannte Zahl. Dabei stellen Sie die Aufgabe dar und unterscheiden zwischen multiplikativen und additiven Vergleichen unterscheiden.
Das Verständnis von Stellenwerten nutzen, um mehrstellige ganze Zahlen auf jede gewünschte Stelle zu runden.
Die Schülerinnen und Schüler
- verfügen über ein Operationsverständnis zu den vier Grundrechenarten und erkennen und nutzen die Zusammenhänge zwischen den Operationen,
- beherrschen die Grundaufgaben des Kopfrechnens (u. a. Zahlzerlegungen, Einspluseins, Einmaleins) gedächtnismäßig und leiten deren Umkehrungen sicher ab,
- übertragen die Grundaufgaben des Kopfrechnens auf analoge Aufgaben im Zahlenraum bis zur Million,
- verstehen mündliche und halbschriftliche Rechenstrategien zu den vier Grundrechenarten und setzen diese flexibel ein,
- beschreiben, vergleichen und bewerten verschiedene Rechenwege; finden, erklären und berichtigen Rechenfehler,
- erkennen, erklären und nutzen Rechengesetze (z. B. Kommutativgesetz: Tauschaufgaben),
- verstehen schriftliche Verfahren der Addition, Subtraktion und Multiplikation, beschreiben den Algorithmus, führen diesen geläufig aus und wenden ihn bei geeigneten Aufgaben an,
- kontrollieren Lösungen durch geeignete Vorgehensweisen (z. B. Überschlagsrechnung, Umkehroperation).
