Multiplikationstabelle lesen: Wähle die passende Rechnung (Klasse 4)
Hier übst du Multiplikation mit einer übersichtlichen Tabelle. Du schaust auf eine Zeile und eine Spalte, die markiert sind, und findest so die passende Aufgabe. In der Tabelle stehen links die Zeilen-Zahlen (zum Beispiel 10, 20, 30, 40, 50) und oben die Spalten-Zahlen (zum Beispiel 100, 200, 300, 400, 500). In jeder Zelle steht das Ergebnis der passenden Multiplikation.
So gehst du vor: Zuerst liest du die markierte Zeile ab. Dann liest du die markierte Spalte ab. Diese beiden Zahlen werden miteinander multipliziert. Das Ergebnis findest du genau dort, wo sich Zeile und Spalte treffen. Danach wählst du unten aus mehreren Antwortmöglichkeiten die Multiplikation aus, die zu den Markierungen passt. Wenn zum Beispiel die Zeile 40 und die Spalte 200 markiert sind, passt die Aufgabe – und in der Tabelle steht dazu das Ergebnis 8 000.
Diese Übung hilft dir, schneller zu erkennen, welche Faktoren zusammengehören. Du musst nicht jedes Mal lange rechnen, weil die Tabelle dir eine klare Struktur gibt. Gleichzeitig trainierst du wichtige Grundlagen für das schriftliche Multiplizieren, das Rechnen mit großen Zahlen und das sichere Arbeiten mit Einmaleins-Mustern.
- Du übst das Lesen von Zeilen und Spalten in einer Multiplikationstabelle.
- Du findest passende Aufgaben, indem du Markierungen richtig deutest.
- Du wiederholst das Multiplizieren mit Zehnern und Hundertern (z. B. 40, 200, 500).
- Du stärkst dein Zahlverständnis für große Ergebnisse wie 8 000 oder 20 000.
Für Eltern und Lehrkräfte: Die Aufgabe fördert das Verstehen von Multiplikation als „Zeile mal Spalte“ und unterstützt Strategien wie das Nutzen von Stellenwerten (Zehner und Hunderter). Durch die Auswahl aus Antwortoptionen wird außerdem genaues Hinsehen trainiert: Nicht das Ergebnis wird gesucht, sondern die passende Multiplikation zur markierten Zeile und Spalte.
Du kannst die Seite mehrmals bearbeiten. Jede neue Tabelle ist eine kleine Entdeckeraufgabe: Markierungen lesen, passende Multiplikation auswählen, sicherer werden. So macht Üben Sinn – und du merkst schnell, wie du Fortschritte machst.
Zugehörige Standards
Lösen Sie Textaufgaben mit multiplikativen Vergleichen, indem Sie multiplizieren oder dividieren. Verwenden Sie dazu Zeichnungen und Gleichungen mit einem Symbol für die unbekannte Zahl. Dabei stellen Sie die Aufgabe dar und unterscheiden zwischen multiplikativen und additiven Vergleichen unterscheiden.
Eine ganze Zahl mit bis zu vier Stellen mit einer einstelligen Zahl multiplizieren sowie zwei zweistellige Zahlen miteinander multiplizieren. Dabei Strategien nutzen, die auf dem Stellenwertsystem und den Rechengesetzen basieren. Die Berechnung mithilfe von Gleichungen, Rechteckdarstellungen und/oder Flächenmodellen veranschaulichen und erklären.
Die Schülerinnen und Schüler
- verfügen über ein Operationsverständnis zu den vier Grundrechenarten und erkennen und nutzen die Zusammenhänge zwischen den Operationen,
- beherrschen die Grundaufgaben des Kopfrechnens (u. a. Zahlzerlegungen, Einspluseins, Einmaleins) gedächtnismäßig und leiten deren Umkehrungen sicher ab,
- übertragen die Grundaufgaben des Kopfrechnens auf analoge Aufgaben im Zahlenraum bis zur Million,
- verstehen mündliche und halbschriftliche Rechenstrategien zu den vier Grundrechenarten und setzen diese flexibel ein,
- beschreiben, vergleichen und bewerten verschiedene Rechenwege; finden, erklären und berichtigen Rechenfehler,
- erkennen, erklären und nutzen Rechengesetze (z. B. Kommutativgesetz: Tauschaufgaben),
- verstehen schriftliche Verfahren der Addition, Subtraktion und Multiplikation, beschreiben den Algorithmus, führen diesen geläufig aus und wenden ihn bei geeigneten Aufgaben an,
- kontrollieren Lösungen durch geeignete Vorgehensweisen (z. B. Überschlagsrechnung, Umkehroperation).
