Teuerstes Getränk finden: Euro und Cent vergleichen (4. Klasse)
Auf dieser Übungsseite von Schlaumik.de trainierst du, Geldbeträge sicher zu vergleichen. Du siehst vier Getränke mit Preisen in Euro und Cent. Deine Aufgabe lautet: „Wähle das Getränk aus, das am teuersten ist.“ Das ist eine wichtige Mathe-Fähigkeit für den Alltag, zum Beispiel beim Einkaufen oder wenn du dein Taschengeld planst.
So gehst du schlau vor: Du vergleichst zuerst die Euro-Zahlen. Denn Euro sind „größer“ als Cent. In der Aufgabe stehen die Preise 35 € 99 Cent, 45 € 89 Cent, 53 € 99 Cent und 53 € 80 Cent. Du erkennst schnell: 53 Euro ist mehr als 45 Euro und mehr als 35 Euro. Damit bleiben zwei Preise übrig, die beide 53 Euro haben. Jetzt entscheidest du mit den Cent.
Wenn die Euro gleich sind, schaust du genau auf die Cent. Dabei hilft dir der Merksatz: 99 Cent sind mehr als 80 Cent. Also ist 53 € 99 Cent teurer als 53 € 80 Cent. Du wählst deshalb das Getränk mit 53 € 99 Cent aus.
Du kannst dir Geld auch als eine Zahl mit Komma vorstellen. Dann wird aus „Euro und Cent“ eine Zahl, die du gut vergleichen kannst:
ist größer als .
Für Eltern und Lehrkräfte: Die Aufgabe passt gut zum Kompetenzbereich „Größen und Messen“ sowie zum sicheren Umgang mit Dezimalschreibweise. Kinder üben hier das zweistufige Vergleichen (erst Euro, dann Cent) und vermeiden typische Fehler, zum Beispiel nur auf die Cent zu schauen.
- Du übst, Geldbeträge in Euro und Cent zu vergleichen.
- Du lernst eine klare Strategie: erst Euro, dann Cent.
- Du stärkst dein Verständnis für Dezimalzahlen im Alltag.
- Du trainierst genaues Hinsehen bei ähnlichen Preisen.
Diese Übung ist ideal für die 4. Klasse, weil du hier Mathe direkt mit echten Situationen verbindest. Nimm dir Zeit, lies die Preise sorgfältig und entscheide dann. So wirst du immer sicherer im Umgang mit Geld.
Zugehörige Standards
Die vier Grundrechenarten einsetzen, um Textaufgaben zu Entfernungen, Zeitspannen, Flüssigkeitsmengen, Massen von Gegenständen und Geldbeträgen zu lösen – einschließlich Aufgaben mit einfachen Brüchen oder Dezimalzahlen sowie Aufgaben, bei denen Messwerte aus größeren in kleinere Einheiten umgewandelt werden müssen. Messgrößen mithilfe von Diagrammen darstellen, z. B. mit Zahlenstrahlen, die eine Messskala enthalten.
Die Schülerinnen und Schüler
- vergleichen und ordnen Größen (Geldwerte, Längen, Zeitspannen, Massen, Flächeninhalte und Volumina),
- kennen Standardeinheiten (zu Geldwerten, Längen, Zeitspannen, Hohlmaßen und zur Masse) und setzen diese im jeweiligen Größenbereich zueinander in Beziehung,
- entwickeln und nutzen Vorstellungen über Repräsentanten für Standardeinheiten und im Alltag bedeutsame Größen (z. B. Höhe der Tür, Dauer der Schulstunde),
- kennen und verstehen im Alltag gebräuchliche einfache Brüche im Zusammenhang mit Größen (z. B. 1/2 m, Dreiviertelstunde, 1/4 l).
