Multiplikationstabelle ergänzen: Fehlende Faktoren finden (4. Klasse)
In dieser Übung „Ergänze die Tabelle“ trainierst du das Multiplizieren, indem du Lücken in einer Tabelle füllst. Du siehst drei Spalten: „Faktor“, „Faktor“ und „Produkt“. In jeder Zeile fehlt genau eine Zahl. Deine Aufgabe ist es, die fehlende Zahl zu finden und richtig einzusetzen. Unten stehen passende Zahlen zur Auswahl, die du in die freien Felder eintragen kannst.
So verstehst du die Tabelle: Zwei Faktoren werden miteinander multipliziert. Das Ergebnis heißt Produkt. Das kannst du dir so merken: . Manchmal ist ein Faktor leer, manchmal das Produkt. Du schaust immer in derselben Zeile, denn dort gehören die Zahlen zusammen.
Wenn das Produkt fehlt, rechnest du die Multiplikation aus. Wenn ein Faktor fehlt, hilft dir die Umkehraufgabe: Dann teilst du das Produkt durch den bekannten Faktor. Das sieht so aus: . Wichtig: Es ist egal, ob der erste oder der zweite Faktor fehlt. Du teilst immer das Produkt durch den Faktor, den du schon kennst.
- Du arbeitest Zeile für Zeile und kontrollierst, ob die Rechnung passt.
- Du nutzt die vorgegebenen Zahlen unten als Hilfe und setzt sie in die Lücken ein.
- Du übst genaues Rechnen mit größeren Zahlen und das Finden eines unbekannten Faktors.
- Du lernst, Tabellen richtig zu lesen: Spaltenüberschrift beachten, dann in der Zeile rechnen.
Für Eltern und Lehrkräfte: Die Aufgabe stärkt das Verständnis für die Beziehung zwischen Multiplikation und Division. Durch das Ergänzen einer Tabelle wird nicht nur gerechnet, sondern auch strukturiert gedacht. Kinder üben, Ergebnisse zu überprüfen und passende Zahlen auszuwählen, statt nur „irgendetwas“ einzutragen.
Wenn du fertig bist, lies jede Zeile noch einmal: Stimmt die Rechnung wirklich? So wirst du sicherer beim Multiplizieren und beim Finden von fehlenden Zahlen in Aufgaben mit Faktoren und Produkt.
Zugehörige Standards
Eine ganze Zahl mit bis zu vier Stellen mit einer einstelligen Zahl multiplizieren sowie zwei zweistellige Zahlen miteinander multiplizieren. Dabei Strategien nutzen, die auf dem Stellenwertsystem und den Rechengesetzen basieren. Die Berechnung mithilfe von Gleichungen, Rechteckdarstellungen und/oder Flächenmodellen veranschaulichen und erklären.
Die Schülerinnen und Schüler
- wenden bei Sachaufgaben Rechenoperationen an und beschreiben die Beziehungen zwischen der Sache und den einzelnen Lösungsschritten,
- runden und überschlagen sachadäquat.
