Drei Zahlen addieren und die richtige Antwort auswählen (4. Klasse)
Auf dieser Übungsseite trainierst du das Addieren von drei Zahlen. Du rechnest eine Aufgabe aus und wählst danach die richtige Antwort aus drei Möglichkeiten aus. So übst du nicht nur das Rechnen, sondern auch das genaue Hinsehen.
In der Aufgabe steht zum Beispiel: . Du darfst selbst entscheiden, womit du beginnst. Beim Addieren ist die Reihenfolge egal. Wichtig ist nur, dass du sauber rechnest und die Stellenwerte (Tausender, Hunderter, Zehner, Einer) im Blick behältst.
Viele Kinder finden es leichter, zuerst zwei Zahlen zusammenzurechnen, die gut „passen“. Danach addierst du die dritte Zahl dazu. Du kannst dir das Ergebnis nach dem ersten Schritt kurz merken oder aufschreiben. Am Ende vergleichst du dein Ergebnis mit den drei Antwortmöglichkeiten und klickst die passende Zahl an.
- Du übst das Addieren größerer Zahlen im Kopf oder mit Notizen.
- Du lernst, geschickt zu starten, zum Beispiel mit einer „runden“ Zahl.
- Du trainierst, Ergebnisse zu prüfen, statt einfach zu raten.
- Du stärkst deine Konzentration, weil du zwischen Rechnen und Auswählen wechselst.
Ein guter Tipp: Überschlage kurz, ob dein Ergebnis ungefähr stimmen kann. Wenn du etwa siehst, dass eine Zahl um 3000, eine um 2000 und eine um 3000 liegt, erwartest du eine Summe in der Nähe von 8000. So merkst du schnell, ob eine Antwort viel zu klein oder zu groß ist.
Für Eltern und Lehrkräfte ist diese Aufgabe praktisch, weil sie eine klare Rückmeldung gibt: Eine der drei Lösungen ist richtig. Kinder können selbstständig arbeiten und lernen dabei, Rechenwege zu planen. Wenn du dich verrechnest, ist das nicht schlimm. Schau dir dann die Zahlen noch einmal in Ruhe an und rechne Schritt für Schritt erneut.
Viel Erfolg beim Rechnen und beim Finden der richtigen Auswahlantwort!
Zugehörige Standards
Erkennen, dass eine Ziffer in einer mehrstelligen Zahl den zehnfachen Wert hat wie dieselbe Ziffer eine Stelle weiter rechts. Beispiel: Verstehen, dass 700 ÷ 70 = 10 ist, indem man das Stellenwertsystem und die Division anwendet.
Die Addition und Subtraktion von ganzen Zahlen mit mehreren Ziffern sollte nach dem Standardverfahren erfolgen.
Die Schülerinnen und Schüler
- verfügen über ein Operationsverständnis zu den vier Grundrechenarten und erkennen und nutzen die Zusammenhänge zwischen den Operationen,
- beherrschen die Grundaufgaben des Kopfrechnens (u. a. Zahlzerlegungen, Einspluseins, Einmaleins) gedächtnismäßig und leiten deren Umkehrungen sicher ab,
- übertragen die Grundaufgaben des Kopfrechnens auf analoge Aufgaben im Zahlenraum bis zur Million,
- verstehen mündliche und halbschriftliche Rechenstrategien zu den vier Grundrechenarten und setzen diese flexibel ein,
- beschreiben, vergleichen und bewerten verschiedene Rechenwege; finden, erklären und berichtigen Rechenfehler,
- erkennen, erklären und nutzen Rechengesetze (z. B. Kommutativgesetz: Tauschaufgaben),
- verstehen schriftliche Verfahren der Addition, Subtraktion und Multiplikation, beschreiben den Algorithmus, führen diesen geläufig aus und wenden ihn bei geeigneten Aufgaben an,
- kontrollieren Lösungen durch geeignete Vorgehensweisen (z. B. Überschlagsrechnung, Umkehroperation).
