Kreisdiagramm lesen: Wie viele Hefte wurden verkauft?
Auf dieser Übungsseite von Schlaumik.de lernst du, wie du ein Kreisdiagramm richtig liest. Ein Kreisdiagramm zeigt dir ein Ganzes, das in Teile aufgeteilt ist. Jeder Teil steht für eine Gruppe. In unserer Aufgabe geht es um verkaufte Schulartikel. Du siehst die Gruppen Stifte, Lineale, Hefte und Anspitzer. Zu jeder Gruppe gehört eine Zahl. Die Frage lautet: „Wie viele Hefte wurden verkauft?“
So gehst du Schritt für Schritt vor: Du suchst zuerst in der Legende den Begriff „Hefte“. Dann schaust du im Kreisdiagramm nach dem passenden Teil. Auf diesem Teil steht eine Zahl. Genau diese Zahl trägst du als Antwort ein. In der Aufgabe stehen mehrere Zahlen zur Auswahl, zum Beispiel 22, 64, 40 und 53. Du entscheidest dich für die Zahl, die direkt zu „Hefte“ gehört.
Wichtig ist: In einem Kreisdiagramm hilft dir nicht nur die Zahl, sondern auch die Größe des Tortenstücks. Ein größerer Abschnitt bedeutet meistens „mehr“. Ein kleinerer Abschnitt bedeutet „weniger“. Trotzdem gilt immer: Die Zahl auf dem Abschnitt ist die sicherste Information. Wenn du also unsicher bist, lies die Zahl noch einmal genau ab.
- Du übst, eine Legende zu nutzen und Begriffe wie „Hefte“ sicher zuzuordnen.
- Du liest Zahlen aus einem Diagramm ab und wählst die passende Antwort aus.
- Du lernst, Größen im Kreisdiagramm zu vergleichen: Was ist am meisten, was am wenigsten?
- Du trainierst genaues Hinschauen, damit du dich nicht von ähnlichen Farben oder Formen verwirren lässt.
Für Eltern und Lehrkräfte: Die Aufgabe stärkt das Verstehen von Darstellungen und das sichere Entnehmen von Informationen aus Diagrammen. Kinder arbeiten hier besonders an der Verbindung aus Begriff (z. B. „Hefte“) und Datenwert (die passende Zahl im Kreisdiagramm). Das ist eine wichtige Grundlage für Sachaufgaben und für den Umgang mit Daten in der 4. Klasse.
Tipp für dich: Lies die Frage immer zuerst. Hier wird nur nach den „Heften“ gefragt, nicht nach Stiften, Linealen oder Anspitzern. Wenn du das beachtest, findest du die richtige Zahl schnell und sicher.
Zugehörige Standards
Einen Linienplot erstellen, um einen Datensatz mit Messwerten darzustellen, die Bruchteile einer Einheit enthalten (1/2, 1/4, 1/8). Probleme zum Addieren und Subtrahieren von Brüchen mithilfe der im Linienplot dargestellten Informationen lösen. Beispiel: Aus einem Linienplot die Längendifferenz zwischen dem längsten und dem kürzesten Exemplar einer Insektensammlung ermitteln und interpretieren.
Die Schülerinnen und Schüler
- schätzen Größen sachadäquat und mit Bezug zu geeigneten Repräsentanten,
- rechnen in Sachsituationen angemessen mit Näherungswerten und prüfen Ergebnisse auf Plausibilität,
- lösen Sachaufgaben mit Größen.
Die Schülerinnen und Schüler
- planen einfache Befragungen und erfassen und strukturieren bei Beobachtungen, Untersuchungen und einfachen Experimenten Daten,
- stellen Daten in Tabellen, Schaubildern und Diagrammen dar, auch unter Nutzung digitaler Werkzeuge, und entnehmen Informationen aus Tabellen, Schaubildern und Diagrammen,
- interpretieren Darstellungen von Daten und reflektieren diese kritisch,
- lösen einfache kombinatorische Fragestellungen durch systematisches Vorgehen (z. B. systematisches Probieren) oder mit Hilfe heuristischer Hilfsmittel (z. B. Skizze, Baumdiagramm, Tabelle).
