Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen (4. Klasse)
Auf dieser Übungsseite lernst du, wie du eine Dezimalzahl am Zahlenstrahl abliest. Du siehst einen Zahlenstrahl von 0,0 bis 0,1. Dazwischen sind kleine Schritte eingezeichnet. An einer Stelle steht ein Buchstabe: h. Deine Aufgabe ist: Wie groß ist h?
So gehst du vor: Schau zuerst auf die beiden Endpunkte. Links steht 0,0 und rechts steht 0,1. Das bedeutet: Der ganze Abschnitt ist genau ein Zehntel lang. Dieser Abschnitt ist in gleich große Teile geteilt. Jeder kleine Schritt ist dann ein Hundertstel. Das kannst du dir so merken: Von 0,0 bis 0,1 sind es 10 gleich große Schritte, also ist ein Schritt .
Jetzt zählst du die Schritte ab 0,0 nach rechts. Bei 7 Schritten bist du bei 0,07. Bei 8 Schritten bist du bei 0,08. Bei 9 Schritten bist du bei 0,09. Auf dem Bild liegt h sehr weit rechts, kurz vor 0,1. Darum passt h zu der Zahl 0,09.
Diese Aufgabe ist perfekt für die 4. Klasse. Du übst dabei nicht nur das Ablesen am Zahlenstrahl, sondern auch das sichere Denken in Zehnteln und Hundertsteln. Das hilft dir später beim Rechnen mit Dezimalzahlen, beim Messen und beim Vergleichen von Größen.
- Du erkennst: 0,0 bis 0,1 ist ein Abschnitt in Zehnteln.
- Du lernst: Jeder kleine Strich kann ein Hundertstel bedeuten (0,01).
- Du zählst Schritte und ordnest sie einer Dezimalzahl zu.
- Du vergleichst passende Antwortmöglichkeiten wie 0,07, 0,08 und 0,09.
Für Eltern und Lehrkräfte: Der Zahlenstrahl macht Stellenwerte sichtbar. Kinder sehen, dass 0,09 näher an 0,1 liegt als 0,08 oder 0,07. So wird klar: Je größer die Hundertstel-Zahl, desto weiter rechts liegt der Punkt.
Tipp für dich: Wenn du unsicher bist, markiere gedanklich erst 0,05 in der Mitte. Dann weißt du sofort, ob h eher links oder rechts davon liegt. So findest du die richtige Dezimalzahl noch schneller.
Zugehörige Standards
Die Dezimalschreibweise für Brüche mit den Nennern 10 oder 100 verwenden. Beispiel: 0,62 als 62/100 schreiben, eine Länge als 0,62 Meter angeben oder 0,62 auf einem Zahlenstrahl einordnen.
Die Schülerinnen und Schüler
- erkennen, erklären und nutzen den Aufbau des dezimalen Stellenwertsystems (z. B. Bündelungsprinzip, Stellenwertprinzip),
- stellen Zahlen bis 1 000 000 auf verschiedene Weise dar (z. B. Anschauungsmittel, Stufenschrift, Stellenwerttabelle, Zifferndarstellung) und setzen diese zueinander in Beziehung,
- orientieren sich im Zahlenraum bis 1 000 000 (z. B. Zahlen der Größe nach ordnen, Nachbarzahlen bestimmen).