Bruchrechnung mit Gewichten: Reis, Fisch und Käse (4. Klasse)
Auf dieser Übungsseite auf Schlaumik.de trainierst du Bruchrechnung in einer Textaufgabe mit Gewichten. Du liest eine kleine Geschichte aus der Küche und rechnest mit Kilogramm-Angaben, die als gemischte Zahl und als Bruch vorkommen. So lernst du, mehrere Rechenschritte sicher hintereinander zu machen und am Ende die richtige Antwort auszuwählen.
In der Aufgabe geht es um Reis, Fisch und Käse. Du startest mit einer Menge Reis von kg. Dann steht im Text, dass der Fisch um kg weniger ist als der Reis. Danach ist der Käse noch einmal um kg weniger als der Fisch. Du musst also zweimal „weniger“ rechnen, also zweimal subtrahieren. Am Ende suchst du die Käsemenge und wählst sie aus mehreren Antwortmöglichkeiten aus.
Das hilft dir, genau zu lesen und die wichtigen Informationen aus dem Text herauszufiltern. Besonders praktisch: Die Brüche haben denselben Nenner (Siebtel). Dadurch kannst du beim Rechnen die Siebtel gut vergleichen und die Schritte übersichtlich halten. Wenn du magst, kannst du dir beim Lesen kleine Notizen machen, zum Beispiel: erst Reis, dann Fisch, dann Käse.
- Du übst das Rechnen mit gemischten Zahlen und Brüchen in Kilogramm.
- Du trainierst mehrere Rechenschritte in der richtigen Reihenfolge.
- Du lernst, „um … weniger“ sicher als Minus-Aufgabe zu erkennen.
- Du stärkst dein Textverständnis und deine Konzentration.
- Du kontrollierst dich selbst mit Multiple-Choice-Antworten.
Für Eltern und Lehrkräfte: Diese Aufgabe passt gut zur 4. Klasse, wenn Kinder Brüche bereits kennen und nun lernen, sie in Sachaufgaben anzuwenden. Die klare Struktur (Ausgangsmenge, dann zweimal „weniger“) fördert das planvolle Vorgehen: erst verstehen, dann rechnen, dann Ergebnis prüfen. So werden Aufgaben mit mehr als drei Brüchen Schritt für Schritt leichter.
Tipp für dich: Rechne in kleinen Etappen. Bestimme zuerst die Fischmenge aus der Reismenge. Danach rechnest du von der Fischmenge zur Käsemenge weiter. Zum Schluss vergleichst du dein Ergebnis mit den Antwortmöglichkeiten und wählst die passende Zahl aus.
Zugehörige Standards
Verstehen, dass ein Bruch a/b mit a > 1 als Summe von Einheitsbrüchen 1/b dargestellt werden kann.
a) Verstehen, dass das Addieren und Subtrahieren von Brüchen dem Zusammenfügen und Trennen von Teilen entspricht, die sich auf dasselbe Ganze beziehen.
b) Einen Bruch auf verschiedene Arten in eine Summe von Brüchen mit demselben Nenner zerlegen und jede Zerlegung als Gleichung notieren. Die Zerlegungen begründen, z. B. mithilfe eines visuellen Bruchmodells.
Beispiele:
3/8 = 1/8 + 1/8 + 1/8
3/8 = 1/8 + 2/8
2 1/8 = 1 + 1 + 1/8 = 8/8 + 8/8 + 1/8
c) Gemischte Zahlen mit gleichen Nennern addieren und subtrahieren, z. B. indem jede gemischte Zahl in einen gleichwertigen Bruch umgewandelt wird und/oder indem Rechengesetze sowie der Zusammenhang zwischen Addition und Subtraktion genutzt werden.
d) Textaufgaben zum Addieren und Subtrahieren von Brüchen mit gleichen Nennern lösen, die sich auf dasselbe Ganze beziehen, z. B. mithilfe visueller Bruchmodelle und Gleichungen zur Darstellung der Aufgaben.