Zahl nach Stellenwert bestimmen – Mathe Klasse 3

Allgemeine Lösungsschritte: Stellenwert bei fünfstelligen Zahlen

So findest du schnell heraus, an welcher Stelle eine Ziffer steht. Lies ruhig, schau von rechts nach links und markiere die richtige Stelle.

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Zahl sauber lesen. Schreibe sie mit dünnem Leerzeichen: z. B. 92 576.
Von rechts zählen.
Einer (1.) → Zehner (2.) → Hunderter (3.) → Tausender (4.) → Zehntausender (5.).
Gefragte Stelle suchen. (z. B. „Hunderterstelle“ = die dritte Ziffer von rechts).
Prüfen: Steht dort die gesuchte Ziffer? Wenn ja, ist die Zahl richtig.
Kontrolle: Lies die Ziffern laut vor: „neun-zig-zwei-tausend fünf-hundert sechs-und-siebzig“ – stimmt die Position?

Stellenwert-Übersicht

rechts → links: Einer | Zehner | Hunderter | Tausender | Zehntausender

Merke: Die 3. Stelle von rechts ist immer die Hunderterstelle, die 5. Stelle die Zehntausenderstelle.

Beispiele wie in der Übung

A) „Bei welcher Zahl steht die 7 in der Hunderterstelle?“

92 576 → Ziffern von rechts: 6 (E), 7 (Z), 5 (H) → falsch.
57 630 → 0 (E), 3 (Z), 6 (H) → falsch.
40 527 → 7 (E), 2 (Z), 5 (H) → falsch.
20 734 → 4 (E), 3 (Z), 7 (H) → richtig.

Lösung: 20 734.

B) „Bei welcher Zahl steht die 9 in der Hunderterstelle?“

56 920 → 0 (E), 2 (Z), 9 (H) → richtig.
92 576 → 6 (E), 7 (Z), 5 (H) → falsch.
91 046 → 6 (E), 4 (Z), 0 (H) → falsch.
26 390 → 0 (E), 9 (Z), 3 (H) → falsch.

Lösung: 56 920.

C) „Bei welcher Zahl steht die 9 in der Zehntausenderstelle?“

91 046 → 9 (ZT), 1 (T), 0 (H), 4 (Z), 6 (E) → richtig.
92 576 → 9 (ZT) → richtig (falls mehrere Lösungen erlaubt).
56 920 → 5 (ZT) → falsch.
26 390 → 2 (ZT) → falsch.

Lösung(en): 91 046 (und 92 576).

Tipps & typische Fehler

Zähle immer von rechts (Einer zuerst).
Verwechsele „Tausender“ (4. Stelle) und „Zehntausender“ (5. Stelle) nicht.
Schreibe große Zahlen mit dünnem Leerzeichen: 20 734 statt 20734 – das macht das Ablesen leichter.

Merksatz: Rechts starten – 1 E, 2 Z, 3 H, 4 T, 5 ZT.

Finde die richtige Zahl nach Stellenwert!

In dieser interaktiven Übung lernen Kinder der 3. Klasse, Zahlen nach ihrem Stellenwert zu erkennen. Fünfstellige Zahlen bestehen aus Ziffern, die jeweils eine bestimmte Bedeutung haben – je nach ihrer Position. Ob eine Ziffer in der Einer-, Zehner-, Hunderter-, Tausender- oder Zehntausenderstelle steht, verändert den gesamten Wert der Zahl.

Auf dem Bildschirm erscheinen mehrere Zahlen, zum Beispiel 92 576, 57 630 oder 20 734. In der Aufgabe steht eine Anweisung wie: „Bestimme, bei welcher Zahl die Ziffer 7 in der Hunderterstelle steht.“ Das Kind prüft jede Zahl, schaut sich die dritte Ziffer von rechts an und entscheidet, welche Zahl passt. So trainiert es, Ziffern zu lesen, zu vergleichen und die Positionen sicher zu bestimmen.

Einheiten: Einer, Zehner, Hunderter, Tausender, Zehntausender
Beispiel: In 92 576 steht die 7 in der Hunderterstelle
Beispiel: In 56 920 steht die 9 in der Hunderterstelle
Beispiel: In 91 046 steht die 9 in der Zehntausenderstelle

Das Verständnis des Stellenwertsystems ist eine zentrale Grundlage der Mathematik. Nur wer erkennt, welche Bedeutung jede Ziffer in einer Zahl hat, kann sicher addieren, subtrahieren oder multiplizieren. Diese spielerische Übung fördert genau dieses Verständnis: Kinder üben aufmerksam zu beobachten, zu denken und logisch zu handeln.

Die bunten Zahlen, lachenden Kinderfiguren und klaren Aufgaben sorgen dafür, dass Lernen Spaß macht. Wiederholungen in wechselnder Form helfen, das Gelernte zu festigen, ohne dass Langeweile aufkommt. So entsteht echtes Zahlverständnis – Schritt für Schritt, mit Freude und Motivation. Diese Übung unterstützt Kinder dabei, die Struktur großer Zahlen zu begreifen und souverän mit ihnen zu arbeiten.