Zuerst, dann, danach
Zeitliche Abfolgen verstehen
Die Übung richtet sich an Kinder von drei bis vier Jahren. Kurze Bildfolgen machen die Wörter „zuerst“, „dann“ und „danach“ anschaulich. Die Kinder vergleichen zwei Zustände und beschäftigen sich damit, was am Anfang und was später zu sehen ist.
Veränderungen auf Bildern entdecken
Vertraute Gegenstände wie ein Buch, eine Banane oder ein Aufkleber bilden den Rahmen der Aufgaben. Die Kinder schauen genau hin und wählen das zur Frage passende Antwortbild aus. Je nach Aufgabe geht es darum, was zuerst oder was danach zu sehen ist.
Genaues Hinsehen und Sprache verbinden
Beim Vergleichen üben die Kinder, auf Veränderungen zu achten und eine zeitliche Reihenfolge zu erkennen. Eltern und pädagogische Fachkräfte können sie dabei begleiten, ihre Beobachtungen mit „zuerst“ und „danach“ zu beschreiben. So lassen sich Bildverständnis und der Wortschatz für alltägliche Abläufe gemeinsam üben.
Zugehörige Standards
Vorher und nachher verstehen
Das Kind kann: Bei vertrauten Handlungen erkennen, was zuerst geschieht und was danach folgt. Es nutzt dabei konkrete Erfahrungen und anschauliche Darstellungen.
Passende Übungen: „Erst die Hände waschen, dann essen“, „Was passiert danach?“, „Vorher und nachher“.
Zwei oder drei Ereignisse in eine Reihenfolge bringen
Das Kind kann: Kurze, unmittelbar nachvollziehbare Handlungsfolgen mit zwei und zunehmend drei Bildern in eine sinnvolle zeitliche Reihenfolge bringen.
Passende Übungen: „Eine Blume einpflanzen“, „Wir ziehen uns an“, „Wie entsteht ein Turm?“
