Ordne die Scherenbilder rückwärts – 5. Klasse
Bei der Matheübung „Folgen rückwärts ordnen“ schaust du dir eine Bildfolge mit acht unterschiedlich ausgerichteten Scheren genau an. Deine Aufgabe ist es, dieselben Bilder in umgekehrter Reihenfolge anzuordnen. Das letzte Bild kommt also zuerst, das vorletzte an die zweite Stelle und so weiter. Die leeren Felder oben zeigen dir, wo die neue Folge entsteht. Unten findest du vier Scherenbilder zur Auswahl.
So ordnest du die Bildfolge rückwärts
Beginne immer am Ende der vorgegebenen Folge. Schau dir die letzte Schere genau an: In welche Richtung zeigen die Klingen? Wo liegen die Griffe? Suche dann das passende Bild aus. Danach gehst du einen Platz nach links und setzt deine Arbeit Schritt für Schritt fort.
- Sieh dir zuerst die letzte Schere der Folge an.
- Suche eine Schere mit genau derselben Ausrichtung.
- Setze dieses Bild in das erste leere Feld.
- Bearbeite danach das vorletzte Bild.
- Prüfe am Ende die ganze Folge von links nach rechts.
Bei acht Bildern kannst du die Plätze paarweise vergleichen: Das erste Bild der Vorlage gehört auf den achten Platz der neuen Folge. Das zweite gehört auf den siebten Platz. Das dritte kommt auf den sechsten Platz und das vierte auf den fünften Platz. Achte darauf: Du drehst oder spiegelst die Scheren nicht zusätzlich. Nur die Reihenfolge der Bilder wird umgekehrt.
Was trainierst du bei dieser Übung?
Das rückwärts Anordnen von Bildern fördert dein logisches Denken und deine Konzentration. Du übst, Positionen sicher zu unterscheiden und räumliche Merkmale aufmerksam wahrzunehmen. Außerdem stärkst du dein Arbeitsgedächtnis, weil du dir merken musst, welches Bild als Nächstes an der Reihe ist. Diese Fähigkeiten helfen dir auch beim Arbeiten mit Zahlenfolgen, Mustern und anderen mathematischen Reihen.
Wenn du unsicher bist, kannst du die Folge mit dem Finger von rechts nach links verfolgen. Vergleiche dabei immer nur ein Bild mit einem leeren Feld. So bleibt die Aufgabe übersichtlich. Eine erwachsene Person kann dich unterstützen, indem sie fragt: „Welches Bild steht ganz am Ende?“ Die Lösung findest du dann selbst. Mit ruhigem Hinsehen gelingt dir die umgekehrte Reihenfolge bestimmt.
Zugehörige Standards
Zweidimensionale Figuren anhand ihrer Eigenschaften hierarchisch ordnen und klassifizieren.
Die Schülerinnen und Schüler ...
- stellen Punkte, Strecken, Geraden und Kreise sorgfältig im kartesischen Koordinatensystem dar. Sie nutzen die Koordinatendarstellung von Punkten sowie die abkürzenden Schreibweisen für Strecken, Geraden und Kreise als Hilfsmittel zur leichteren Kommunikation über geometrische Objekte.
- beschreiben die möglichen Lagebeziehungen zwischen Punkt und Gerade, zwischen zwei Geraden, zwischen Kreis und Gerade sowie zwischen zwei Kreisen; dabei verwenden sie die Begriffe Abstand, parallel, senkrecht, Lot und Tangente fachsprachlich korrekt.
- kennzeichnen die Lage von Punkten, die bestimmten Bedingungen genügen (insbesondere: Abstand von anderen Punkten oder von Geraden), und verwenden dies, um auch in Sachsituationen eine begründete Entscheidung treffen zu können; sie greifen dabei auch auf ihr Verständnis der grundlegenden Eigenschaft der Kreislinie zurück.
- messen und zeichnen mit dem Geodreieck Winkel bis zu einer Größe von 360° und beschreiben diese mit Fachbegriffen.
- erkennen und erzeugen (z. B. durch Zeichnen, Einsatz einer dynamischen Geometriesoftware) die Vierecke Quadrat, Rechteck, Parallelogramm, Raute, Drachenviereck und Trapez und ordnen Gegenstände aus ihrem Umfeld diesen mathematischen Grundfiguren zu. Sie beschreiben die charakteristischen Eigenschaften dieser Vierecke (insbesondere bezüglich deren Seiten) und verwenden diese bei Argumentationen, auch im Zusammenhang mit kopfgeometrischen Betrachtungen.
