Aus einer Tabelle ein Diagramm zeichnen (4. Klasse)
In dieser Übung lernst du, wie du aus einer Tabelle ein Diagramm machst. Du siehst eine kleine Tabelle mit Strecken in Kilometern und daneben ein leeres Koordinatensystem als Vorlage. Jetzt bist du dran: Du überträgst die Zahlen aus der Tabelle in ein übersichtliches Diagramm. So kannst du Daten nicht nur lesen, sondern auch selbst darstellen.
In der Tabelle stehen vier Verkehrsmittel mit ihren Strecken: Auto 70 km, Bus 50 km, Moped 30 km und Fahrrad 10 km. Im Koordinatensystem ist die Skala passend bis 70 eingeteilt. Du trägst für jedes Verkehrsmittel den richtigen Wert ein und zeichnest daraus ein Diagramm. So erkennst du schnell, welches Verkehrsmittel die längste Strecke hat und wie groß die Unterschiede sind.
Für Kinder ist das eine wichtige Mathe-Fähigkeit in der 4. Klasse: Daten ordnen, vergleichen und verständlich zeigen. Für Eltern und Lehrkräfte ist die Übung praktisch, weil sie genau das trainiert, was in Klassenarbeiten oft vorkommt: sorgfältiges Ablesen, richtiges Eintragen und sauberes Darstellen.
- Du übst, Tabellenwerte richtig zu übernehmen.
- Du lernst, eine passende Skala zu nutzen (hier bis 70 km).
- Du vergleichst Strecken und erkennst Unterschiede auf einen Blick.
- Du arbeitest genau und zeichnest ordentlich.
Tipp für dich: Schau zuerst, welche Zahl am größten ist. Hier ist das 70 km. Dann weißt du, wie hoch dein Diagramm gehen muss. Danach trägst du Schritt für Schritt die anderen Werte ein: 50 km, 30 km und 10 km. Wenn du sauber arbeitest, ist dein Diagramm leicht zu lesen.
Mit solchen Aufgaben wirst du sicher im Umgang mit Diagrammen. Du lernst, Informationen so darzustellen, dass andere sie schnell verstehen. Das hilft dir nicht nur in Mathe, sondern auch später in Sachunterricht, wenn du Ergebnisse und Daten zeigen sollst.
Zugehörige Standards
Die Schülerinnen und Schüler
- planen einfache Befragungen und erfassen und strukturieren bei Beobachtungen, Untersuchungen und einfachen Experimenten Daten,
- stellen Daten in Tabellen, Schaubildern und Diagrammen dar, auch unter Nutzung digitaler Werkzeuge, und entnehmen Informationen aus Tabellen, Schaubildern und Diagrammen,
- interpretieren Darstellungen von Daten und reflektieren diese kritisch,
- lösen einfache kombinatorische Fragestellungen durch systematisches Vorgehen (z. B. systematisches Probieren) oder mit Hilfe heuristischer Hilfsmittel (z. B. Skizze, Baumdiagramm, Tabelle).
