Malaufgaben mit 34 für die 6. Klasse: Ordne richtig zu
Mit diesen Malaufgaben auf Schlaumik.de übst du die Multiplikation mit 34. In der Mitte steht die 34 mit einem Malzeichen. Von dort führen Verbindungen zu den Faktoren 7, 8, 4, 11 und 6. Deine Aufgabe ist es, die rosa Ergebniskreise richtig zuzuordnen. Rechne jede Aufgabe aus und finde den Kreis mit dem passenden Ergebnis.
Die Anordnung sieht anders aus als eine Reihe gewöhnlicher Rechenaufgaben. Trotzdem gilt dieselbe Regel: Du multiplizierst 34 mit dem Faktor an der jeweiligen Verbindung. Das Ergebnis einer Multiplikation heißt Produkt. Lies die Übersicht also als mehrere einzelne Malaufgaben.
Ein guter Rechenweg ist das Zerlegen. Teile 34 in 30 und 4. Multipliziere beide Teile mit demselben Faktor. Addiere anschließend die beiden Ergebnisse. Für den Faktor 6 sieht das so aus: . Der Kreis mit 204 gehört also zur Aufgabe mit dem Faktor 6.
So gehst du beim Zuordnen vor:
- Suche dir zuerst einen Faktor aus.
- Berechne das Produkt mit 34 in deinem Tempo.
- Ordne den rosa Kreis mit deinem Ergebnis zu.
- Prüfe am Ende jede Zuordnung noch einmal.
Du kannst auch bekannte Ergebnisse nutzen. Für 34 mal 8 lässt sich das Ergebnis von 34 mal 4 verdoppeln. Bei 34 mal 11 rechnest du zuerst 34 mal 10 und addierst noch einmal 34. So entdeckst du Beziehungen zwischen den Aufgaben und musst nicht jedes Mal von vorn beginnen.
Die Übung trainiert dein Kopfrechnen und den sicheren Umgang mit zweistelligen Zahlen. In der 6. Klasse kannst du damit wichtige Grundlagen festigen. Deine Eltern oder deine Lehrkraft können dich nach deinem Rechenweg fragen. Erkläre, wie du auf dein Ergebnis gekommen bist. Wenn ein Kreis nicht passt, prüfe deine Rechnung in Ruhe. So wirst du Schritt für Schritt sicherer beim Multiplizieren.
Zugehörige Standards
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler ...
- berechnen auf der Grundlage tragfähiger inhaltlicher Vorstellungen zu den Operationen (z. B. Anteilsbildung, Verteilen, Aufteilen) die Werte von Produkten und Quotienten rationaler Zahlen in verschiedenen Darstellungsformen (insbesondere Bruch, gemischte Zahl, Dezimalbruch), bei angemessen gewählten Zahlen auch im Kopf.
- berechnen die Werte von Potenzen mit natürlichen Exponenten und rationalen Basen; sie deuten Potenzen mit negativen ganzzahligen Exponenten als Schreibweise für Brüche mit Zähler 1, wenden dies in Rechnungen an und interpretieren Darstellungen von Alltagsgrößen, die Zehnerpotenzen mit negativen Exponenten enthalten.
- erkennen und nutzen Rechenvorteile, die sich durch Anwendung von Kommutativ- und Assoziativgesetz bzw. dadurch ergeben, dass man die hinsichtlich des Rechenaufwands jeweils günstigste Darstellungsform rationaler Zahlen für die Berechnung auswählt.
