Multipliziere mit 3 und ergänze die Tabelle – 6. Klasse
Auf Schlaumik.de übst du, Multiplikationstabellen zu ergänzen. Deine Aufgabe ist klar: Multipliziere jede Zahl mit 3. Links stehen 78, 96, 23 und 85. In der rechten Spalte ersetzt du die Fragezeichen durch die passenden Ergebnisse. So trainierst du das Multiplizieren zweistelliger Zahlen und das Lesen einer Tabelle.
Gehe Zeile für Zeile vor. Lies die Zahl links, berechne ihr Dreifaches und trage das Ergebnis rechts in derselben Zeile ein. Mit 3 zu multiplizieren bedeutet, eine Zahl dreimal zu nehmen. Du kannst dafür auch drei gleiche Zahlen addieren. Wichtig ist, dass dein Ergebnis zur richtigen Zeile gehört.
Ein guter Weg fürs Kopfrechnen ist das Zerlegen in Zehner und Einer. Bei 23 rechnest du zuerst mit 20 und dann mit 3. Das Dreifache von 20 ist 60, das Dreifache von 3 ist 9. Zusammen ergibt das 69: . Diesen Rechenweg kannst du auch für die anderen Zahlen nutzen.
- Lies die Regel: Jede Zahl wird mit 3 multipliziert.
- Zerlege die Zahl bei Bedarf in Zehner und Einer.
- Multipliziere beide Teile mit 3 und addiere die Ergebnisse.
- Trage das Ergebnis rechts ein und prüfe, ob es in der richtigen Zeile steht.
Zum Prüfen kannst du dein Ergebnis durch 3 teilen. Erhältst du wieder die Zahl links, passt deine Rechnung. Bei einigen Zahlen ist das Ergebnis dreistellig. Lass dich davon nicht verunsichern. Wenn du einen Fehler entdeckst, rechne die Zeile noch einmal in Ruhe nach.
Auch in der 6. Klasse hilft dir sicheres Kopfrechnen bei vielen Aufgaben. Mit dieser Mathematikübung festigst du die Multiplikation und lernst, Ergebnisse übersichtlich zuzuordnen. Erkläre deinen Rechenweg zu Hause oder im Unterricht. So wird deutlich, wie du gerechnet hast. Schritt für Schritt wirst du sicherer.
Zugehörige Standards
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler ...
- berechnen auf der Grundlage tragfähiger inhaltlicher Vorstellungen zu den Operationen (z. B. Anteilsbildung, Verteilen, Aufteilen) die Werte von Produkten und Quotienten rationaler Zahlen in verschiedenen Darstellungsformen (insbesondere Bruch, gemischte Zahl, Dezimalbruch), bei angemessen gewählten Zahlen auch im Kopf.
- berechnen die Werte von Potenzen mit natürlichen Exponenten und rationalen Basen; sie deuten Potenzen mit negativen ganzzahligen Exponenten als Schreibweise für Brüche mit Zähler 1, wenden dies in Rechnungen an und interpretieren Darstellungen von Alltagsgrößen, die Zehnerpotenzen mit negativen Exponenten enthalten.
- erkennen und nutzen Rechenvorteile, die sich durch Anwendung von Kommutativ- und Assoziativgesetz bzw. dadurch ergeben, dass man die hinsichtlich des Rechenaufwands jeweils günstigste Darstellungsform rationaler Zahlen für die Berechnung auswählt.
