Trage die Uhrzeit digital ein – 5. Klasse
Wie wird aus „halb fünf am Nachmittag“ eine digitale Uhrzeit? Bei der Übung „Uhrzeit eintragen“ auf Schlaumik.de übersetzt du eine Zeitangabe in Worten in eine Digitalanzeige. Du übst genaues Lesen und festigst dein Wissen über Stunden und Minuten. So wiederholst du ein wichtiges Alltagsthema für den Mathematikunterricht in der 5. Klasse.
In der Aufgabe steht: „Trage die Uhrzeit ein: halb fünf am Nachmittag.“ Die Anzeige zeigt zunächst nur einen Doppelpunkt. Darunter findest du die Ziffern 0, 1, 6 und 3. Du bringst sie in die passende Reihenfolge. Links vom Doppelpunkt stehen die Stunden, rechts davon die Minuten.
Der Ausdruck „halb fünf“ bedeutet: Bis fünf Uhr fehlt noch eine halbe Stunde. Es ist also vier Uhr und dreißig Minuten. Wichtig ist auch der Zusatz „am Nachmittag“. In der 24-Stunden-Schreibweise wird aus vier Uhr nachmittags 16 Uhr. Die gesuchte Uhrzeit lautet deshalb 16:30.
So trägst du die Uhrzeit ein
- Lies die Zeitangabe vollständig und achte auf die Tageszeit.
- Gehe bei „halb fünf“ von fünf Uhr eine halbe Stunde zurück.
- Schreibe die Stunde passend zur Tageszeit in der 24-Stunden-Schreibweise.
- Setze für die halbe Stunde die Minutenzahl 30 ein.
- Prüfe die Reihenfolge: 1 und 6 vor dem Doppelpunkt, 3 und 0 dahinter.
Ein kleiner Merktipp hilft dir: Bei „halb“ ist die genannte volle Stunde noch nicht erreicht. „Halb fünf am Nachmittag“ ist daher nicht 17:30. Du denkst an fünf Uhr nachmittags und gehst eine halbe Stunde zurück. So vermeidest du einen häufigen Fehler beim Eintragen.
Das hilft dir auch im Alltag. Wenn du eine Verabredung hörst, kannst du die genannte Uhrzeit auf einer Digitaluhr wiedererkennen. Ob du zu Hause oder im Unterricht übst: Lies zuerst in Ruhe. Denke dann an die Tageszeit und kontrolliere zum Schluss beide Seiten des Doppelpunkts. Schritt für Schritt wirst du sicherer darin, gesprochene Uhrzeiten als Zahlen aufzuschreiben.
Zugehörige Standards
Die Schülerinnen und Schüler ...
- verstehen das Prinzip des Messens und rechnen Größenangaben bei Geld (€, ct), Länge (km, m, dm, cm, mm), Masse (t, kg, g, mg) und Zeit (h, min, s) jeweils in andere Einheiten um; dabei verwenden sie bei den Größen Geld, Länge und Masse – unter Rückgriff auf Einheitentafeln – auch Angaben in Kommaschreibweise.
- rechnen sicher mit Größen (addieren, subtrahieren, vervielfachen, dividieren); die zugehörigen Regeln, die sich aus der Zusammensetzung einer Größe aus Maßzahl und Maßeinheit ergeben, erklären sie an Beispielen. Beim Addieren und Subtrahieren gehen sie bei den Größen Geld, Länge und Masse auch mit Größenangaben in Kommaschreibweise um.
- schätzen in Sachsituationen Größen unter Verwendung von Bezugsgrößen aus ihrer Erfahrungswelt (z. B. Körpergröße eines Menschen) ab und nutzen dies bei Sachaufgaben auch zur Kontrolle von Ergebnissen; deren Plausibilität überprüfen sie bei Bedarf auch durch eine gezielte Recherche (z. B. im Internet). Ihre Lösungswege dokumentieren sie nachvollziehbar und präsentieren sie in angemessener Form.
- setzen die in der Grundschule noch intuitiv verwendete Schlussrechnung bewusst zur Lösung von Sachaufgaben ein und stellen die einzelnen Rechenschritte – auch in Form eines Dreisatzes – strukturiert dar.
- lösen insbesondere zum Maßstab realitätsnahe Sachaufgaben und verwenden dabei geeignete Einheiten.
