Aufgabenbeschreibung
Diese Übung hilft Kindern, Euro-Banknoten zu zählen und den Gesamtbetrag zu bestimmen. Auf dem Bildschirm erscheinen mehrere Geldscheine unterschiedlicher Nennwerte. Unter den Scheinen befinden sich drei Geldsäcke, unter denen jeweils eine Summe steht. Die Aufgabe des Kindes ist es, alle Banknoten anzutippen, den Gesamtwert zu berechnen und den Sack zu wählen, dessen Summe mit dem berechneten Betrag übereinstimmt.
Das kindgerechte Design mit bunten Banknotenabbildungen und freundlichen Figuren, die um Hilfe bitten, macht das Zählen zu einem spannenden Spiel. Jede richtige Auswahl führt das Kind zum nächsten Level, in dem neue Banknoten und andere Charaktere erscheinen, sodass das Training abwechslungsreich bleibt.
Die Übung vermittelt nicht nur mathematische Grundfähigkeiten wie Addition und Wertbestimmung, sondern auch Alltagskompetenzen im Umgang mit Bargeld. Durch den direkten Bezug zu realen Euro-Banknoten lernen Kinder, Beträge schneller zu erkennen, Summen zu vergleichen und den Wert von Geldscheinen sicher einzuschätzen. Auch bei Fehlern bleibt der Lernprozess positiv, da die richtige Lösung angezeigt wird und das Spiel ohne Unterbrechung weitergeht.
Zugehörige Standards
Die Schülerinnen und Schüler:
- messen Größen mit selbst gewählten Maßeinheiten, geben ihre Messergebnisse mit Maßzahl und der verwendeten Maßeinheit an (z. B. 2 Daumenbreiten, 5 Handspannen, 3 Fuß) und vergleichen Messergebnisse.
- messen Längen und Zeitspannen mit geeigneten Messgeräten (z. B. Lineal, Maßband, Uhr, Kalender) und geben Messergebnisse mit Maßzahl und standardisierten Maßeinheiten an (Meter und Zentimeter, Stunde und Minute, Woche, Monat, Jahr).
- benennen und unterscheiden Münzen und Geldscheine und sind damit in der Lage, Geldbeträge in Euro und Cent zu bestimmen und zu vergleichen.
- verwenden Abkürzungen zu den standardisierten Maßeinheiten (m und cm, h und min, € und ct) und notieren Messergebnisse in ganzzahligen Maßzahlen, bei € und ct sowie m und cm auch in gemischter Schreibweise (z. B. 9 € 30 ct oder 2 m 15 cm).
- vergleichen Messhandlungen und -ergebnisse beim Messen mit selbst gewählten und standardisierten Maßeinheiten und beurteilen deren Vor- und Nachteile.
- lesen Uhrzeiten ab und bestimmen einfache Zeitspannen über Anfangs- und Endzeitpunkt (z. B. vor vier Stunden, drei Stunden später).
