Gemeinsam ein Bilderbuch erleben
Gemeinsam ein Bilderbuch erleben
Gemeinsam zuhören, Figuren entdecken und mitmachen: Kurze Bilderbuchgeschichten laden Kinder von 3 bis 4 Jahren zur begleiteten Beteiligung ein.
Was Kinder hier entdecken können
An einer kurzen gemeinsamen Bilderbuchbetrachtung teilnehmen, Figuren wiedererkennen und auf eine vorgelesene Geschichte reagieren.
Eine kurze zusammenhängende Bilderbuchgeschichte mit vertrauten Figuren bietet wiederkehrende Wendungen und einfache Fragen. Das Kind kann zeigen, zuhören, eine Figur finden oder freiwillig etwas beitragen. Erwachsene schaffen Pausen zum Mitmachen. Selbstständiges Lesen, das Auswendiglernen von Sätzen oder verpflichtendes Nachsprechen sind ausgeschlossen.
Begleitung und Entwicklungsbezug
Das Angebot richtet sich an Kinder von drei bis vier Jahren. Erwachsene begleiten das gemeinsame Entdecken; Lesen, Schreiben und verpflichtendes Nachsprechen werden nicht vorausgesetzt.
Standardszuordnung: Die deutschen Standards beschreiben das angestrebte Lernangebot. Internationale Bezüge sind, soweit zugeordnet, unterstützte Vorläuferangebote für Kinder von 3–4 Jahren und kein Nachweis vollständiger Kindergartenkompetenz. Fragen und Medien werden separat erstellt.
Zugehörige Standards
Kurzen Geschichten folgen und darüber sprechen
Das Kind kann: Kurzen, altersgerechten Geschichten mit vertrauten Inhalten zuhören, Figuren wiedererkennen und einfache Fragen dazu beantworten oder eigene Beobachtungen mitteilen.
Passende Übungen: „Wer kommt in der Geschichte vor?“, „Was passiert mit dem Bären?“, „Finde das passende Bild zur Geschichte“.
Sich am gemeinsamen Vorlesen beteiligen
Common-Core-Bezug (Kindergarten): Sich zielgerichtet und mit Verständnis aktiv an gemeinsamen Leseaktivitäten beteiligen.
Für Mini-Kinder (3–4 Jahre) – Schlaumik-Anregung: Beim gemeinsamen Betrachten und Vorlesen eines kurzen Bilderbuchs zuhören, zeigen, reagieren oder eigene Beobachtungen mitteilen.
Spielerische Beispielangebote:
- Beim Vorlesen eine vertraute Figur wiederfinden.
- Ein wiederkehrendes Bild oder Wort gemeinsam aufgreifen.
Einordnung: Aktive Teilnahme kann nonverbal sein; selbstständiges Lesen wird nicht vorausgesetzt.
Quelle: CCSS.ELA-LITERACY.RL.K.10
