Bilderbücher, Buchdeckel und Seiten entdecken
Ein Bilderbuch gemeinsam entdecken
Diese Deutschübung lädt Kinder von 3 bis 4 Jahren ein, Bilderbücher als Gegenstände zum Anschauen, Öffnen und gemeinsamen Entdecken kennenzulernen. Kurze gesprochene Modelle führen verständliche Wörter wie Buch, Buchdeckel und Seite ein. Eigenständiges Lesen ist nicht nötig.
Buchdeckel und Innenseiten erkennen
Große Ansichten zeigen geschlossene und offene Bücher. Die Kinder vergleichen eine sichtbare Vorlage mit einer kleinen Bildauswahl und tippen auf die passende Ansicht. Dabei entdecken sie den äußeren Buchdeckel und die Seiten im Inneren. Auch Bücher ohne Schrift oder ohne zusammenhängende Geschichte bieten viel zum Betrachten.
Neugier auf Bücher begleiten
Eltern und pädagogische Fachkräfte können die Bilder gemeinsam mit dem Kind ansehen, Modelle erneut anhören und ein echtes Buch dazunehmen. Eigene Beobachtungen sind willkommen. Seitenzahlen, Autorennamen oder Erinnern einer langen Geschichte sind keine Voraussetzung für die Aufgaben.
Zugehörige Standards
Interesse an Bilderbüchern entwickeln
Das Kind kann: Bilderbücher betrachten, vertraute Figuren erkennen, über Bilder sprechen und sich mit Unterstützung an Geschichten beteiligen.
Passende Übungen: „Entdecke das Bilderbuch“, „Wo ist die Hauptfigur?“, „Was siehst du auf der Buchseite?“
Ein Buch von außen und innen entdecken
Common-Core-Bezug (Kindergarten): Die Vorderseite, Rückseite und Titelseite eines Buches erkennen.
Für Mini-Kinder (3–4 Jahre) – Schlaumik-Anregung: Ein Bilderbuch gemeinsam betrachten, seine Vorder- und Rückseite entdecken und beobachten, wo eine erwachsene Person das Buch aufschlägt.
Spielerische Beispielangebote:
- Gemeinsam die Vorderseite eines vertrauten Bilderbuchs zeigen.
- Das Buch umdrehen und die Rückseite entdecken.
Einordnung: Das Unterscheiden der Titelseite wird nur spielerisch mit Unterstützung angebahnt; das Lesen des Buchtitels ist nicht erforderlich.
Quelle: CCSS.ELA-LITERACY.RI.K.5
